Речь ребёнка формируется поэтапно, и небольшие сбои в этом процессе встречаются довольно часто. Родители обычно замечают их сами: малыш повторяет слоги, «застревает» на звуке, запинается перед началом фразы или, наоборот, неправильно произносит отдельные звуки, хотя в целом говорит связно.
На первых порах такие явления почти всегда безопасны: ребёнок осваивает новые слова и конструкции, и речь просто не успевает за мыслью. У большинства детей сбои проходят сами по мере взросления, если рядом нет постоянного давления и исправлений. Но бывают случаи, когда запинки закрепляются и начинают мешать ребёнку говорить свободно.
Одна из распространённых трудностей — заикание у ребёнка. Оно может проявляться эпизодически, усиливаться при волнении или усталости, и у части детей проходит самостоятельно по мере созревания нервной системы. У других требуется помощь логопеда и невролога, чтобы разобраться в причинах и подобрать упражнения на расслабление речевого аппарата и дыхания.
Когда запинки стоит показать специалисту? Если они повторяются после четырёх-пяти лет, заметно усиливаются при волнении, сопровождаются напряжением мышц лица или шеи, или ребёнок начинает избегать разговоров и стесняться своей речи. Чем раньше начата работа, тем быстрее обычно восстанавливается плавность, поэтому тянуть с визитом не стоит.
Другая группа нарушений связана не с ритмом речи, а с произношением звуков — дислалия. Ребёнок может путать похожие по звучанию звуки, пропускать их или заменять одними на другие. Чаще всего это корректируется занятиями с логопедом, и чем раньше начата работа, тем проще ребёнку перестроить артикуляционные навыки до школы.
На приёме логопед смотрит не только произношение: оцениваются темп речи, речевое дыхание, словарный запас, умение строить фразы. По результатам подбираются упражнения, и занятия обычно строятся в игровой форме, чтобы ребёнок не уставал и не воспринимал их как наказание. Родителям объясняют, какие упражнения можно повторять дома и как мягко поддерживать ребёнка в повседневной речи.
Важная часть работы с речевыми нарушениями — не только занятия со специалистом, но и закрепление результата происходит в первую очередь дома, в повседневном общении. Логопед показывает родителям простые упражнения и объясняет, как мягко поправлять речь ребёнка без давления и критики.
Дома главное — спокойная атмосфера и терпение. Не стоит перебивать ребёнка, заставлять его повторять слово «правильно» или обсуждать его речь при посторонних. Лучше говорить с ним не торопясь, читать вслух, задавать открытые вопросы и следить за тем, чтобы ребёнок успевал договорить фразу до конца.
Материал носит ознакомительный характер и не заменяет консультацию врача. Точную причину речевых нарушений и план помощи определяет специалист после очного осмотра ребёнка.
